(πολιτικές) ΦΑΝΤΑΣΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ (πολυέξοδα) ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΜΦΙΣΣΑ

Αφού δεν μπορούν να κάνουν καλό,

κάνουν κακό !

του Νίκου Δρόλαπα

Στη πόλη της Άμφισσας λειτουργούν από εικοσαετίας δύο Ειδικά Σχολεία. Το ένα, το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, στεγασμένο « προσωρινά ! » από το 2002 στο διαμορφωμένο υπόστεγο του 1^ου Δημοτικού Σχολείου, το άλλο, ‘’ Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης’’ (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.), για παιδιά ηλικίας Γυμνασίου, μεταφερόμενο, από ακατάλληλο σε ακατάλληλο κτίριο.

Προ δεκαετίας, αγοράσθηκε πανάκριβο ( 600.000 ευρώ ) οικόπεδο «ημετέρων» στη περιφερειακή οδό Άμφισσας, αλλά χωρίς να διαθέτει το απαιτούμενο εμβαδόν για την ανέγερση και των δύο Σχολείων στον χώρο αυτό..

Όμορος ιδιοκτήτης προσέφερε την απαιτούμενη έκταση, ακόμη και με ανταλλαγή, προκειμένου να γίνουν τα δύο Ειδικά Σχολεία. Πλην όμως, ο πρώην Δήμαρχος Δελφών κ. Αθ. Παναγιωτόπουλος, σε συνεννόηση τότε με τον νυν τοπικό Βουλευτή κ. Ι. Μπούγα, απέκρουε συνεχώς την εν λόγω πρόταση, επειδή η κ. διευθύντρια του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και σύζυγος του Βουλευτή είχε δεθεί με τον χώρο και ήθελε να ανεγερθεί ( μόνο ) το Σχολείο που υπηρετούσε μέσα στο προαύλιο του 1^ου Δημοτικού Σχολείου, γιατί και το αγορασθέν οικόπεδο δεν ήταν σε κεντρικό σημείο.

Το Διδακτήριο του 1^ου Δημοτικού, είναι Δωρεά του Ευεργέτη της πόλεως Αμφίσσης Πέτρου Μαρκίδη, είναι Κληροδότημα. Το ομώνυμο Ίδρυμα, παρέχει Υποτροφίες στους αριστούχους μαθητές και για τις μετέπειτα σπουδές τους. Διέθετε καταθέσεις και μετοχές εκατομμυρίων ευρώ, οι οποίες, περιέργως πως, μειώθηκαν τόσο, μέχρι που περικόπτονται και οι Υποτροφίες, χωρίς καμία λογοδοσία, χωρίς ποτέ να έχει δημοσιευθεί ισολογισμός από τους «διαχειριστές», τα ίδια και τα ίδια σχεδόν πρόσωπα που εξανέμισαν τις τεράστιες περιουσίες και των άλλων Κληροδοτημάτων της πόλης, χωρίς να αποδοθούν ευθύνες σε κανέναν.

Το κτίριο αυτό, εξαιρετικής Αρχιτεκτονικής, πέτρινο εξ ολοκλήρου, είναι χαρακτηρισμένο ως Διατηρητέο κτίριο ( Φ.Ε.Κ. αριθ. 166/10-05-2012, α/α 34 ), αποτελεί το πλέον φωτογραφιζόμενο αξιοθέατο της πόλης, αφού μάλιστα η πρόσοψή του προβάλει στην εμβληματική όψη του Ιστορικού Κάστρου των Σαλώνων. Συνιστά δε, αξιολογότατο μνημείο της Συλλογικής Μνήμης γενεών και γενεών μαθητών του και των κατοίκων.

Το υπό κατασκευή τριώροφο κτίριο, συνολικής επιφάνειας δόμησης 800 τετρ. μέτρων, ουδεμία αισθητική συνάφεια έχει με το παραδοσιακό αυτό κτίριο. Τοποθετείται μπροστά στη πρόσοψή του, την οποία θα σκεπάσει και θα αποκρύψει, ανεπιτρέπτως, υποβαθμίζοντας ένα κτίριο νεώτερης Αρχιτεκτονικής, Πολιτιστικής και Παραδοσιακής Κληρονομιάς, συνιστώντας παράλληλα και μία βάναυση πρόκληση για την Ιστορία της πόλης.

Στο στάδιο ακόμη των χωματουργικών εργασιών ήρθε στην επιφάνεια τείχος, χωρίς να έχει επίσημα προσδιορισθεί η περίοδος στην οποία ανήκει, το οποίο σκεπάσθηκε αμέσως με χώματα.

Σημειωτέον δε, ότι αποφεύχθηκε η επιβαλλόμενη έγκριση μελετών και εργασιών για παρέμβαση σε Ιστορικό τόπο και στο περιβάλλον Νεώτερων Μνημείων. Δεν ενημερώθηκε η Υπηρεσία Νεωτέρων Μνημείων και Τεχνικών Έργων Δυτικής Ελλάδας, ούτε το Υπουργείο Περιβάλλοντος.

Για τους ανωτέρω λόγους, κρίνεται απολύτως ορθή και αναγκαία η προσωρινή διακοπή εργασιών να γίνει οριστική για το έργο αυτό με τον ψευδεπίγραφο τίτλο : « ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΠΤΕΡΥΓΑΣ ΣΤΟ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΦΙΣΣΑΣ », αφού δεν πρόκειται για επέκταση του 1^ου Δημοτικού, αλλά για την (επιζήμια) κατασκευή του Ειδικού Δημοτικού.

Θεωρείται πλέον, οφειλόμενη ενέργεια, από τους εμπλεκόμενους φορείς ( και τα αναμεμιγμένα πρόσωπα ), η επανένταξη νέου έργου με την ίδια χρηματοδότηση των 1.500.000 ευρώ, για την ανέγερση και των δύο Ειδικών Σχολειών μαζί στο αγορασθέν οικόπεδο για το σκοπό αυτό, σύμφωνα με τις προδιαγραφές και τις μελέτες του Οργανισμού Σχολικών Κτιρίων ( Κτ. Υποδομών Α.Ε. ) για τα Ειδικά Σχολεία.

Ας αφήσουν τη Φωκίδα, όπως την έχουν εγκαταλείψει.

Είναι προτιμότερο.

Κι ας μη δημιουργούν άλλα τεχνητά εμπόδια, πότε με τον ψευτο- διαγώνιο άξονα και πότε με τις …διαχρονικές… δεσμεύσεις τους για την εκπαίδευση…

Το νέο κτίριο σκόπιμα απεικονίζεται στο βάθος, ενώ καλύπτει τη μισή πρόσοψη του Σχολείου.